El defensor del Pueblo, Rafael Ávila, solicitó de manera formal al ministro de Educación y Ciencias, Luis Ramírez, el retiro inmediato de los libros de Educación en la Afectividad y Sexualidad (EASE) distribuidos en las escuelas. La reacción institucional surge tras la indignación pública generada por pasajes que presentan a Adolfo Hitler como un “político famoso” que “llegó muy alto”, un desacierto que expone las severas fallas en los filtros de control del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).
El hecho abre un debate de fondo que va más allá de un simple yerro de imprenta o de redacción: la responsabilidad institucional y los criterios de calidad con los que se elabora el material pedagógico destinado a miles de estudiantes paraguayos. La respuesta inicial del titular de la cartera educativa, quien admitió el error argumentando que los textos corresponden a una “fase de prueba zonal”, resulta insuficiente ante un fallo conceptual de esta magnitud.
Exigen delimitar responsabilidades y suspender la distribución
Desde la Defensoría del Pueblo cuestionaron con dureza la postura de la cartera educativa de trasladar, en la práctica, la tarea de revisión a la comunidad escolar. Ávila sostuvo que la ciudadanía no puede actuar como el filtro primario para detectar falencias dentro del aula, e insistió en que todo material didáctico debe contar con un aval técnico riguroso antes de su impresión y reparto.
“Con la educación de nuestros niños no se puede improvisar. Estos materiales deberían haber pasado por controles rigurosos antes de llegar a las aulas. El MEC tiene que explicar cómo se aprobaron estos contenidos”
Como medida concreta, la institución remitió una nota formal al ministro Ramírez para concretar una audiencia de trabajo. La petición central del organismo defensor exige que la totalidad de los ejemplares cuestionados sea recogida del sistema escolar y sometida a una revisión exhaustiva antes de evaluar cualquier eventual reingreso a las instituciones.
Lupa sobre la Mesa Técnica y los procesos de revisión
El análisis del caso también apunta a esclarecer la cadena de mando y las instancias que dieron luz verde a la publicación. La Defensoría del Pueblo confirmó que investiga el rol desempeñado por los organismos internos del MEC, incluida la Mesa Técnica de Padres, con el fin de transparentar los criterios de verificación aplicados durante la elaboración del material.
Paralelamente, el equipo jurídico y técnico de la Defensoría se encuentra recopilando los antecedentes del caso y las posturas de los autores de los textos. El objetivo central de las indagaciones busca establecer responsabilidades administrativas precisas y garantizar que no se repitan episodios de improvisación en la formulación de los contenidos curriculares.